Aralin 2 – Kapag Nagkamali ang Online Sharing

Aralin 2 – Kapag Nagkamali ang Online Sharing

Ang araling ito ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na tuklasin ang mga emosyong kasangkot sa mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi ng intimate na nilalaman at upang bumuo ng mga estratehiya para sa epektibong pagharap at mahabagin.

Ang mga mag-aaral ay makakatugon sa isang nakikiramay, nakikiramay at epektibong paraan sa pagsaksi o pagkakasangkot sa mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi.

+ Mga Link sa Kurikulum

• Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3:
  Makipagtulungan: Ang spectrum ng relasyon
  Junior Cycle SPHE Modules: Mga relasyon at sekswalidad; pagkakaibigan

+ Pag-iiba ng araling ito para sa mga mag-aaral na may SEN

Ang ilang mga mag-aaral na may pangkalahatang mga kapansanan sa pag-aaral ay maaaring nahihirapang ma-access ang animation, dahil sa pagiging abstract nito. Upang bigyang-daan ang mga mag-aaral na ito na ma-access ang animation, magbigay ng panimula sa animation, na nagpapaliwanag sa konteksto at paksang tinalakay. Ang pagsulat ng talaarawan ay maaaring maging hamon para sa mga mag-aaral na may kahirapan sa pagbasa. Para sa Gawain 2 , gamitin ang differentiated worksheet 2.1 (b) upang tulungan ang mga mag-aaral na maaaring may mabagal na pagproseso o kahirapan sa memorya sa pag-uunawa ng mga pangunahing punto. Ang mga mag-aaral na may SEN ay maaaring nahihirapan sa pagbabasa nang malakas. Iwasang bigyan ng pressure ang mga indibidwal na estudyante na magbasa nang malakas.

+ Mga Mapagkukunan at Pamamaraan

• For Your Eyes Only video animation (magagamit na panoorin at i-download sa www.webwise.ie/lockers )
• Worksheet 2.1: Bakit sila nagbahagi ng mga larawan?
• Worksheet 2.2: Mahal na Diary
• Mga pamamaraan: Video analysis, reflective diary writing

+ Tala ng mga Guro

Maipapayo na basahin ang mga patnubay sa pinakamahusay na kasanayan bago makisali sa paghahatid ng aralin.
Bago pamunuan ang alinman sa mga aktibidad na kasama sa mapagkukunang ito, mahalagang nakapagtatag ka ng malinaw na mga tuntunin sa klase at na nakikita ng mga estudyante ang klase ng SPHE bilang isang bukas at mapagmalasakit na kapaligiran. Maglaan ng oras upang balangkasin ang mga suportang magagamit sa mga mag-aaral (sa loob at labas ng paaralan), kung sila ay maapektuhan ng alinman sa mga isyung tinalakay sa klase at kailangang makipag-usap sa isang tao. I-highlight ang katotohanan na kung mayroong anumang mga pagsisiwalat na nagpapahiwatig ng menor de edad na sekswal na aktibidad, obligado kang iulat ang insidente sa Itinalagang Taong Tagapag-ugnay. Pinakamainam na subukang iwasan ang pagtalakay sa mga totoong kaso, pamilyar sa mga mag-aaral, at sa halip ay ituon ang mga talakayan sa mga kaso na ipinakita sa mga aralin.

+ Gawain 2.1 - Pakikiramay sa mga kasangkot

• HAKBANG 1: Ipaliwanag sa mga estudyante na ang klase ngayon ay tututuon sa kung paano makakaapekto ang mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi sa mga nasasangkot. Ang aralin ay magsisimula ring isaalang-alang kung paano tutulungan ang mga nasasangkot sa mga insidente ng nakakapinsalang pagbabahagi na hindi pinagkasunduan.
• HAKBANG 2: Pagkatapos manood Para sa Iyong mga Mata Lamang ( www.webwise.ie/lockers ), gagawa ang mga mag-aaral ng maikling fact file para sa bawat karakter na itinampok sa pelikula gamit ang Worksheet 2.1 (a) o (b) (may dalawang bersyon ng parehong worksheet. Worksheet 2.1 (a) ay inilaan para sa karamihan ng mga mag-aaral habang Worksheet 2.1 (b) ay inilaan para sa mga mag-aaral na may SEN). Ang mga profile na ito ay makakatulong sa mga mag-aaral na makiramay sa mga nasasangkot sa nakakainis na mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi.
• HAKBANG 3: Sa magkapares, tatalakayin ng mga mag-aaral kung ano sa tingin nila ang maaaring maramdaman ng iba't ibang mga karakter at isasaalang-alang kung ano ang maaaring naging dahilan upang gawin nila ang kanilang ginawa.

+ Gawain 2.2 - Pag-unawa sa mga kahihinatnan

• HAKBANG 1: Hayaang pagnilayan ang mga mag-aaral Para sa Iyong mga Mata Lamang ( www.webwise.ie/lockers ) sa pamamagitan ng pagsulat ng talaarawan (gamit ang Worksheet 2.2 (a) o (b) ) mula sa pananaw ni Bronagh.
• HAKBANG 2: Pagkatapos ng gawain, babasahin ng mga mag-aaral ang mga talaarawan sa isa't isa at tatalakayin ang mga isyung iniharap.
• HAKBANG 3: Partikular na tatalakayin ng mga mag-aaral kung ano ang maaaring gawin upang matulungan ang mga biktima na matugunan ang mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi ng intimate na nilalaman. Siguraduhing idirekta ang mga mag-aaral sa mga serbisyong pangsuporta na makukuha sa paaralan at sa mga organisasyong tumutulong na nakalista sa Appendix 2.