Modyul 2: Balita, Impormasyon, at Problema ng Maling Impormasyon

Modyul 2: Balita, Impormasyon, at Problema ng Maling Impormasyon

• Sinusuri ng modyul na ito ang responsable at etikal na paggamit ng media at tinutuklas ang iba't ibang uri ng maling impormasyon. Nilalayon nitong bumuo ng mga kritikal na kasanayan sa pag-iisip na kinakailangan upang bigyang-daan ang mga mag-aaral na makilala sa pagitan ng maling impormasyon at tumpak at maaasahang impormasyon. Tuklasin ng mga mag-aaral kung paano suriin ang impormasyon online at kilalanin ang pagkiling at pagkiling sa online.

• Pangunahing Pag-aaral para sa mga Mag-aaral

  Magagawa ng mga mag-aaral na matukoy ang mga mapagkakatiwalaang mapagkukunan ng impormasyon online at makilala ang pagkiling at pagkiling sa online. Susuriin ng mga mag-aaral ang mga problema at potensyal na kahihinatnan na nauugnay sa pagkalat ng maling impormasyon. Tutukuyin at susuriin ng mga mag-aaral ang mga paraan upang maiwasan ang maling impormasyon sa mga setting ng lipunan at akademiko.

• Ang resulta sa pag-aaral

  DML Maikling Kurso: Strand 2: Pagsunod sa aking mga interes online.
  
  
  

  2.1 pag-aralan ang mga katangian ng mga tekstong digital media na nagpapaiba sa kanila sa mga teksto ng analog media

  2.2 ipakita kung paano nai-publish ang mga teksto ng digital media sa internet

  2.4 ihambing ang impormasyon mula sa iba't ibang mapagkukunan upang masuri ang pagiging maaasahan, bisa, kawastuhan, awtoridad, at pagiging napapanahon

• Cross curricular links

  Mga Impluwensya at Desisyon ng SPHE Year 2:
  
  
  

  Mga Impluwensya at Desisyon ng SPHE Year 2:

  • lalo pang napaunlad ang kanilang mga kasanayan sa paggawa ng desisyon at magkaroon ng kamalayan sa pangangailangan para sa pagmumuni-muni sa panahon ng proseso ng paggawa ng desisyon.

  Mga Kasanayan sa Komunikasyon ng SPHE Year 3:

  • lalo pang napaunlad ang kanilang mga kasanayan sa komunikasyon
  • pahalagahan na ang pagpuna ay maaaring makatulong

• Kailangan ng Mga Mapagkukunan

  
  
  
  Worksheet:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Ted Talk:Mga pekeng video ng mga totoong tao at kung paano sila makita (magagamit na panoorin sa: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ them#t-24201 ) Deepfakes:Bill Hader www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig BBC News:Ginawa ang pekeng Obama gamit ang AI video tool: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo Ano ang maling impormasyon na videomakukuha sa: www.webwise.ie/connected

• Mga pamamaraan

  Pag-aaral na nakabatay sa pagtatanong, pagtatatag ng mga pangunahing salita at mahahalagang mensahe, talakayan, pangkatang gawain, brainstorming, pagsusuri ng video, pag-unawa sa pagbasa

• Pag-iiba ng modyul na ito

  Depende sa likas na katangian ng mga pangangailangan ng mag-aaral, maaaring kailanganin na magkaroon ng nakatalagang mga aralin bago ang araling ito upang ma-decode at ma-demystify ang masalimuot na wikang nakapalibot sa paksa. Maaaring nahihirapan ang ilang mga mag-aaral na ma-access ang wikang tulad nitobilang 'false information, deep fakes at filter bubbles'. Isang listahan ng bokabularyo ng mga inirerekomendang salita ang ibinigay para sa aktibidad na ito upang makumpleto para sa mga mag-aaral na may SEN. Ang layunin nito ay i-unpack ang mga pangunahing konsepto ng aralin upang gawing mas madaling makuha ang wika. Pinapayuhan na ang bokabularyo ay sinusuri pagkatapos ng pagtuturo upang mapalakas ang pagkatuto ng mga mag-aaral.

  Ang mga magkakaibang worksheet (mga bersyon ng 'a') ay ibinibigay upang tulungan ang mga mag-aaral na maaaring may mabagal na pagproseso o kahirapan sa memorya sa pag-alam ng mga pangunahing punto. Ang mga mag-aaral na may SEN ay maaaring nahihirapang magbasa nang malakas, iwasang ipilit ang mga indibidwal na mag-aaral na magbasa nang malakas. Maaaring gamitin ang mga tool sa text to speech para sa mga aktibidad at worksheet.

  Ang ilang mga mag-aaral na may pangkalahatang mga kapansanan sa pag-aaral ay maaaring mahirapan na ma-access ang nagpapaliwanag na animation dahil sa wika at/o abstract na kalikasan. Upang bigyang-daan ang mga mag-aaral na ito na ma-access ang animation, magbigay ng panimula sa animation, na nagpapaliwanag sa konteksto at paksang tinalakay. Available din ang mga subtitle sa video.

• Pag-embed ng Digital Technologies

  lahat ng aking mga icon sa aking desktop ay nawala

  Maaaring makuha ng mga paaralang may access sa mga digital na device (hal. mga tablet, laptop, telepono) ang mga tugon ng mga mag-aaral sa mga nauugnay na aktibidad sa talakayan gamit ang iba't ibang tool na nakabatay sa web (hal. VLE ng paaralan, Mentimeter, Flipgrid, atbp.). Magiging kapaki-pakinabang din na hilingin sa mga mag-aaral na kumuha ng screenshot ng mga nauugnay na gawaing natapos at i-save ito sa sarili nilang digital portfolio (folder) sa mga paaralang VLE bilang talaan ng kanilang trabaho sa buong kurso. Maaaring gamitin ang mga tool sa mind mapping para makuha at ayusin ang mga tugon. Maaaring isama ang mga creative at graphic na tool upang lumikha ng mga infographic at visual na tugon sa mga aktibidad o lumikha ng mga kwento ng balita gamit ang mga tool sa web publishing.

• Tala ng mga Guro

  Kapag ipinakilala ang paksa; maaaring mas pamilyar ang mga estudyante sa terminong 'fake news'. Kung maaari, pinapayuhan na iwasan ang terminong 'fake news', o kahit man lang limitahan ang paggamit nito dahil malapit na nauugnay ang terminong 'fake news' sa pulitika, at ang asosasyong ito ay maaaring hindi makatutulong na paliitin ang pokus ng isyu. Mas mainam ang terminong 'maling impormasyon' dahil maaari itong tumukoy sa magkakaibang hanay ng disinformation na sumasaklaw sa mga paksa tulad ng kalusugan, kapaligiran at ekonomiya sa lahat ng platform at genre, habang ang 'pekeng balita' ay mas makitid na nauunawaan bilang mga balitang pampulitika.

I-download ang Worksheet at Mga Mapagkukunan