Aralin 3: Pagsisi sa Biktima

Aralin 3: Pagsisi sa Biktima

Ang araling ito ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na tuklasin ang isyu ng paninisi sa biktima, na kadalasang maaaring lumitaw kapag naganap ang mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi.

Ang mga mag-aaral ay makakasagot sa paraang nakikiramay, epektibo at hindi-biktima sa pagsaksi sa pagsaksi o pagkakasangkot sa mga insidente ng hindi pinagkasunduan na pagbabahagi.

+ Mga Link sa Kurikulum

• • Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3:

Makipagtulungan: Impluwensya ng media sa mga relasyon at sekswalidad

Junior Cycle SPHE Modules: Mga relasyon at sekswalidad; Pagkakaibigan, Impluwensya at desisyon

+ Pag-iiba ng araling ito para sa mga mag-aaral na may SEN

Isaalang-alang ang paggamit ng mga larawan sa mapagkukunang ito upang ipaliwanag ang konsepto ng paninisi sa biktima. Ito ay maaaring mahalaga kung ang kakayahan ng mag-aaral na magproseso ng impormasyon, magbasa ng mga social cue o gumawa ng mga abstract na koneksyon ay nababawasan sa ilang paraan. Gawain 2: Hinihiling Ito ay opsyonal. Ang edad ng pagbabasa ng extract ay humigit-kumulang 16 na taon kaya mas angkop para gamitin sa mga matatandang mag-aaral o sa mga mag-aaral na may mataas na kakayahan.

+ Mga Mapagkukunan at Pamamaraan

• • For Your Eyes Only video animation
    (magagamit na panoorin at i-download sa www.webwise.ie/lockers )

Worksheet 3.1: Mahal na Bronagh

Kunin mula Hinihingi ito ni Louise O'Neill

• Mga pamamaraan: Video analysis, reading comprehension, class discussion

+ Tala ng mga Guro

Maipapayo na basahin ang mga patnubay sa pinakamahusay na kasanayan bago makisali sa paghahatid ng aralin. Bago pamunuan ang alinman sa mga aktibidad na kasama sa mapagkukunang ito, mahalagang nakapagtatag ka ng malinaw na mga tuntunin sa klase at na nakikita ng mga estudyante ang klase ng SPHE bilang isang bukas at mapagmalasakit na kapaligiran. Maglaan ng oras upang balangkasin ang mga suportang magagamit sa mga mag-aaral (sa loob at labas ng paaralan), kung sila ay maapektuhan ng alinman sa mga isyung tinalakay sa klase at kailangang makipag-usap sa isang tao. I-highlight ang katotohanan na kung mayroong anumang mga pagsisiwalat na nagpapahiwatig ng menor de edad na sekswal na aktibidad, obligado kang iulat ang insidente sa Itinalagang Taong Tagapag-ugnay. Pinakamainam na subukang iwasan ang pagtalakay sa mga totoong kaso, pamilyar sa mga mag-aaral, at sa halip ay ituon ang mga talakayan sa mga kaso na ipinakita sa mga aralin.

+ Gawain 3.1 - Pagsisi sa Biktima

• HAKBANG 1: Panoorin muli Para sa Iyong mga Mata Lamang ( www.webwise.ie/lockers ). Sa For Your Eyes Only, ang depensa ni Seán ay hindi dapat ipinadala ni Bronagh ang mga sext sa simula pa lang. Ito ay isang halimbawa ng pagsisisi sa biktima.
• HAKBANG 2: Sa buong kasaysayan at sa modernong lipunan, mayroong hindi mabilang na mga halimbawa ng mga kaso kung saan ang biktima ay may pananagutan para sa kanyang sariling paglabag. Narinig mo na ba ang pariralang oh, hinihiling niya ito? Kadalasan ang pariralang iyon ay maaaring magpahiwatig ng isang kaso ng pagsisisi sa biktima. Minsan sinisisi ang mga biktima ng panggagahasa sa kanilang sariling panggagahasa dahil sa kanilang pagpili ng damit o dahil hindi sila lumaban. Nararamdaman ng mga tao na ang isang taong binugbog o ninakawan habang naglalakad pauwi sa gabi ay dapat na mas nakakaalam kaysa sa paglalakad sa isang mapanganib na lugar. Kapag ang pera ay ninakaw mula sa isang locker sa paaralan, kung minsan ang biktima ay maaaring sisihin sa pagiging pabaya at iniwan ang locker na naka-unlock sa unang lugar. Ang isang lalaki na na-knockout ng kanyang kalaban sa isang football pitch ay maaaring sisihin sa panunuya o bibig sa unang lugar.
• HAKBANG 3: Pangunahan ang isang talakayan sa klase sa mga sumusunod na tanong: T. Maaari ka bang magbigay ng iba pang mga halimbawa ng paninisi sa biktima? T. Sa iyong palagay, bakit si Seán at ang iba pang mga estudyante ay may hilig na sisihin si Bronagh sa nangyari?
  Halimbawang sagot: Si Seán ay may hilig na sisihin si Bronagh sa nangyari upang iwasan ang sisihin at protektahan ang kanyang sarili. Isa sa mga dahilan kung bakit maaaring sisihin ng ibang mga estudyante si Bronagh ay ang dumistansya sa nangyari. Ang paggawa nito ay maaaring magbigay sa ibang mga estudyante ng maling pakiramdam na hindi ito mangyayari sa kanila. Ang isa pang dahilan kung bakit sinisisi ng mga tao ang isang biktima ay dahil natatakot sila sa pagbabago at ayaw nilang i-highlight ang krimen na naganap. T. Sa tingin mo, patas ba ang mga komentong nakasulat sa mga locker?
  Halimbawang sagot: Napakasakit ng mga komentong nakasulat sa mga locker. Ang tawag sa pangalan na tiniis ni Bronagh ay hindi kailanman makatwiran at ito ay isang uri ng pambu-bully na dapat iulat kaagad sa pamunuan ng paaralan. Ang ilang mga tao ay maaaring magtaltalan na si Bronagh ay dapat kumuha ng isang tiyak na antas ng personal na responsibilidad para sa kung ano ang nangyari, dahil sa katotohanan na siya ang kumuha ng larawan sa unang lugar. Gayunpaman, hindi kailanman nagbigay ng pahintulot si Bronagh na maibahagi ang larawan at hindi niya akalain na ibabahagi ang larawan kung ano ito.
• HAKBANG 4: Ipaisip sa mga estudyante na sila ay kaibigan ni Bronagh. Ipagamit sa mga mag-aaral ang Worksheet 3.1 para sumulat ng tala kay Bronagh, na nagpapahayag ng kanilang suporta at pagpapayo sa kanya kung saan pupunta para sa tulong. Maaaring maging kapaki-pakinabang na ipamahagi ang listahan ng mga organisasyong tumutulong na matatagpuan sa Appendix 2 .

+ Gawain 3.2 - Paghingi nito

• HAKBANG 1: Ipabasa sa mga estudyante ang kinuha mula sa aklat ni Louise O'Neill, Hinihiling Ito . Kapag ang isang 18-taong-gulang na batang babae ay ginahasa ng mga miyembro ng lokal na koponan ng football, ang kanyang komunidad ay bumaling sa kanya. Ang mga larawan ng mga batang lumabag sa biktima, si Emma, ​​ay ibinahagi sa buong social media ngunit binibigyang-katwiran ng komunidad ang pag-uugali ng kanilang mga bayani sa football sa pamamagitan ng pagsisi kay Emma sa pagiging lasing, sa pagsusuot ng mga mapanuksong damit, sa paghingi nito. Ang katas na ito mula sa aklat ay isang piraso ng opinyon na lumalabas sa lokal na pahayagan.
• HAKBANG 2: Pagkatapos basahin ang extract, sabihin sa mga estudyante na isaalang-alang ang epekto ng pagsisisi at pagbabasa ng biktima ng artikulo sa pahayagan kay Emma, ​​ang biktima ng panggagahasa. Talakayin ang isyung ito, gamit ang mga sumusunod na tanong upang pangunahan ang talakayan.
  T. Ano kaya ang maramdaman ni Emma, ​​nang mabasa ang artikulong ito?
  T. Sa iyong palagay, bakit sinisisi ng mga tao ang mga biktima para sa krimen na ginawa laban sa kanila?
  Halimbawang sagot: Ang isang dahilan kung bakit sinisisi ng mga tao ang isang biktima/nakaligtas ay upang ilayo ang kanilang sarili sa isang hindi kasiya-siyang pangyayari. Nagbibigay ito sa mga tao ng maling pakiramdam na hindi ito maaaring mangyari sa kanila. Ang isa pang dahilan kung bakit sinisisi ng mga tao ang isang biktima ay dahil natatakot sila sa pagbabago, nahihiya at ayaw i-highlight ang krimen na naganap.
  T. Ipaliwanag kung paano ang katas ay isang halimbawa ng paninisi sa biktima.
  Halimbawang sagot: Napakapili ng may-akda ng piyesang ito tungkol sa mga detalyeng kasama niya sa piyesa. Itinatampok niya ang mahinang emosyonal na kagalingan ng isang naulilang ina upang hikayatin ang
  mambabasa na makiramay sa akusado. Samantala, hindi niya inilarawan kung paano naapektuhan ng krimen ang biktima, si Emma, ​​o ang kanyang pamilya. Sa halip ang mamamahayag ay gumagamit ng isang hyperbolic na panghuling pangungusap upang ilagay ang sisihin para sa krimen nang mahigpit sa biktima at sa gayon ay manipulahin ang kanyang mga mambabasa sa pagsang-ayon sa kanyang ugat ng pag-iisip.
• HAKBANG 3: Ipahanda sa mga mag-aaral ang isang ulat ng balita sa telebisyon tungkol sa kaso ng Ballinatoom. Ang kaso ay malapit nang dinggin sa korte. Sa ulat, dapat iwasan ng mga mag-aaral ang paninisi sa biktima at dapat ding iwasan ang paggamit ng wikang maaaring makapinsala sa kaso.